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Georgios Chatzoudis | 08.03.2013 | 3592 Aufrufe | 28 | Artikel

#gld13 | Geschichte Lernen digital | Interaktive Netz-Tagung im Livestream auf L.I.S.A.

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berlinerin | 09.03.2013 | 10:46 Uhr
@ Kommentator 4: warum machen Sie sich so viele Gedanken zu dem Thema? Nutzen Sie das "Medium" und nehmen Sie es als "gegeben" hin. Oder diskutieren und philosophieren Sie auch über den Einsatz eines "Overheads", Fernsehers oder "Beamers"? :o)
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Leonhard | 09.03.2013 | 10:41 Uhr
Was ist denn der Beutelsbacher Konsens? Klingt nach Wormser Konkordat? Sind die Fronten zwischen Didaktikern und Praktikern derart verhärtet?
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berlinerin | 09.03.2013 | 10:39 Uhr
@ Kommentator 3: Willkommen im "jetzt". Das ist "unsere" Realität - da müssen auch Sie sich mit anfreunden und es schnellst möglich als "Fortschritt" akzeptieren. Und es gibt nicht nur "Twitter" (in meinen Augen absolut überbewertet) - es gibt E-Mail, Facebook, Blogs etc. Schauen Sie es sich an und sehen Sie das Gute darin!
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Gaston78 | 09.03.2013 | 10:33 Uhr
was heißt "digital literacy". Bitte noch einmal erklären!
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berlinerin | 09.03.2013 | 10:31 Uhr
frage an m. Demantowsky: sollte es fach medienkompetenz an schulen geben?
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Georg K. | 09.03.2013 | 10:29 Uhr
Sehr guter Kommentar von Lilian Landes! Danke für Klarheit und Entkopfung!
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Stefan H. aus Berlin | 09.03.2013 | 10:27 Uhr
Sehr guter erster Kommentar. 100%ige Zustimmung eines "digital natives"!
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Monika Hostmann, Lehrerin | 08.03.2013 | 18:07 Uhr
Großartiges Konzept - da wär´ man gern nochmal LehramtsstudentIn und das am besten in Karlsruhe!
Weiter so!
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Dr.Bob | 08.03.2013 | 18:00 Uhr
Streamausfall!
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Blogskeptiker | 08.03.2013 | 17:41 Uhr
Aber wie sieht es aus mit Fehlern oder Irrtümern in blogs? einmal gepostet, hat man später kaum noch kontrole über den inhalt. die fehler stehen für die ewigkeit im netz, verbunden mit klarnamen. ist das sinnvoll?
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Blogskeptiker | 08.03.2013 | 17:32 Uhr
mir ist die Funktion von blogs in der Wissenschaft noch nicht ganz klar. Warum ist der erkenntniswert angeblich höher als beim "stillen schreiben"?
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Anke John | 08.03.2013 | 16:39 Uhr
Eine Nachfrage: Wie ist die Zusammensetzung der erwähnten Redaktion? Wer entscheidet schlussendlich über die Inhalte und die Qualität der Beiträge? Sind die SuS beteiligt oder liegt die Deutungshoheit vornehmlich bei den Projektleitern? Wie kann bsp. mit unterschiedlichen nationalen Sichtweisen (Verweis auf länderübergreifende Zusammenarbeit zwischen Schulen) umgegangen werden?
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Schule4.0 | 08.03.2013 | 16:22 Uhr
Vielleicht ja jetzt... Zu Bernsen: Könnte man Europa in seiner Verschiedenheit nicht auch sher gut ueber über Soziale netzwerke wie zb facebook abbilden? wäre facebook ncht ein interessantes Unterrichtstool zb druch gründen einer gruppe?
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Schule4.0 | 08.03.2013 | 16:04 Uhr
Was ist denn nun ein Webquest? Kann man an einem bespiel deutlich machen, wie ein webquest funktioniert? beispiel: Frz. Revolution. Was sind die inhalte, wie werden sie vermittelt, was gewinnen die schüler?
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Klaus1965 | 08.03.2013 | 15:43 Uhr
Webquests - wie reagieren eigentlich die Schüler, wenn sie mit solchen Lernabenteuern konfrontiert werden? Ist das wirklich zielführend, wo bleibt das Lesen von Texten und die Diskussion darüber?
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Wikipedianer | 08.03.2013 | 14:58 Uhr
Mich wird jetzt mal interessieren, wie der Referent zu Wikipedia über Wikipedia denkt. Würde er als Wissenschaftler Artikel aus WP berücksichtigen, wenn etwas wissen möchte? Bin ja mal gespannt...
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#gld13 | 08.03.2013 | 14:45 Uhr
Vielen Dank an PD Dr. Anke John, wir notieren die Fragen für die weiteren Diskussionen / insbesondere für die Abschlussdiskussion am Ende der Tagung.
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Peter Merdung, Lehrer | 08.03.2013 | 14:41 Uhr
Dank an PD Dr. Anke John für diese wichtige Frage!6Y1O0O
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PD Dr. Anke John | 08.03.2013 | 14:35 Uhr
Hinsichtlich der aktiven und kooperativen Nutzung digitaler Medien im Fach Geschichte zwei Nachfragen:

Wissen wir etwas über selbstorganisiertes und kooperatives historisches Lernen im Netz? Existieren Foren, in denen sich SuS / Lehramtstudierende (und ihre Lehrer) zum Austausch über Geschichte zusammenfinden? (Im Beitrag von Jan Hodel klang dies an. Stichwort Prüfungsvorbereitung)

Lassen sich bsp. Impulse der Facebook-Präsenz für den Geschichtswettbewerb bestimmen? (Die von Sven Tetzlaff vorgetragenen Beobachtungen zum digitalen Nutzungsverhalten der Teilnehmer scheinen übertriebene Erwartungen eher zu dämpfen.)
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Georgios Chatzoudis | 08.03.2013 | 3592 Aufrufe | 28 | Artikel

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Ein Webmaster | 08.03.2013 | 14:35 Uhr
Haben Sie bei der statistischen Erfassung der Daten auch die "Seiten- und Suchmaschinen-Crawler" herausgerechnet? Ich zweifle die Richtigkeit der erhobenen ViMu-Daten stark an und hätte gerne eine explizite Darlegung der Zahlweise.